北京小学和高中将在新学期提供有关人工智能的通识教育

根据北京市政教育委员会的官方新闻，他于9月1日开始报道，该委员会于2025年秋季学期开始，该市的小学和中学将提供有关人工智能的通识教育，并在学年中有八个或更多的课程，在小学和中学生中获得全面收养。从官方介绍中了解到，人工智能课程旨在以不可或缺的方式改进学生的人工智能，为所有学生提供每个人都必须学习的基本内容，每个人都乐于学习。本课程包括三个方面：人工智能和思想能力的认可，人工智能和创新能力的应用，人工智能伦理和社会责任。它可以帮助学生在人工智能实践中行使解决方案的创新思维和技能。从“基本理解人工智能”到“人工智能的合理使用”的TS。在每个阶段都建立了几个教育目标。通过测试课程，您将首先了解人工智能的基本概念和特征，并认识到人工智能技术对学习和生活的影响。在意识阶段，学生对人工智能技术和对探索的热情感兴趣，并鼓励使用简单的人工智能工具来完成人类机器协作中的创造性表达和解决问题。在插图阶段建立了正确的人工智能伦理概念，建立了对隐私保护和身份识别父亲的基本意识，鼓励人们对人工智能技术的合理使用的认识，并为后续学习的基础感到基础。认知课程是E中级学校的主要方法，改善了对人工智能技术学生的系统理解，以及高度发展的实践能力和道德意识。通过在人工智能模型的培训过程中的实践经验，形成了对数据收集，模型培训和系统智能开发的初步理解。它具有人类计算机的基本互动功能，它使您可以使用生成工具来完成内容的创建，并确定技术应用程序中的限制和风险。通过典型的探索场景和全面的实践应用，知识的基本原理，能力和价值观可适应知识社会的发展。高中专注于不可或缺的课程，促进了人工智能，技术应用和创新能力的整体素养。数据位置精通ORY和注释，自动学习算法的原理以及深度学习介绍，并且具有开发智能系统的特定实用能力。使用生成人工智能来帮助您完成全面的学习任务。通过跨学科项目的实践，我们提高了整体人工智能技术来解决实际问题的创新能力。深入思考您与技术创新，社会责任，道德安全和复杂道德情况的其他方面的关系。适应者的坚实基础，以实现智能社会的未来发展。根据国家课程计划和课程标准的要求，应提供与AI教育有关的完整课程。学校专注于综合设计，以建立人工智能课程独立，将它们整合到信息技术中（信息技术GY），一般技术，科学，全面的实践活动，劳动和其他课程，并避免横向重叠。
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